青艺童创 | 儿童科普创新实践活动

实物化编程机器人是专为4到7岁儿童设计，以实物编程结合机器人展开，无门槛、不插电，课程知识涵盖顺序、循环、条件判断、调试等基础编程知识内容。项目引导儿童通过运用机器人、精美绘本、编程指令卡完成闯关关卡，由浅入深地理解编程操作。让儿童在实物编程活动中手脑并用，锻炼儿童的抽象、归纳、分解、评估等编程思维，提高问题解决能力和动手操作能力，激发儿童探索编程思维的兴趣。

儿童实物编程与图形化编程相比，对儿童手眼协调的能力要求更低，儿童可以通过摆放在面前的编程块，直观地观察和思考自己设计的程序，通过像搭积木一样，动手摆放编程块来完成编程程序，更符合低龄儿童的认知特点。考虑到低龄段儿童的理解和逻辑能力较弱，实物编程涉及到的编程语言大多比较简单，例如判断、循环，理解参数和命令等。

级别	预期年龄	定位	儿童实物编程内容框架
级别	预期年龄	定位	科学素养	逻辑思维
中级	4-5岁	普及	理解空间的概念，能用方位词描述物体的位置和运动方向。理解数的意义，能用数词描述事物的排列顺序和位置。知道标识、符号的表示意义和功能，能用符号记录并表达自己的想法。知道规则的意义，能分析并找到简单任务的解决方法。	理解从左向右、从上到下的指令模块执行顺序，能认识前进、左转、右转指令模块。了解步数的概念，能选择正确数量的指令模块。能认识任务地图及其中的起点、途经点、终点、路口（十字路口、丁字路口）、障碍物。能根据任务进行起点到终点的路径规划，并排列指令模块。
高级	5-7岁	提高	理解循环的概念，能发现事物简单的排列规律。能通过行为意义指出对应的符号，能用数字、图画、图表或符号记录和表现事物。理解“加”和“减”的意义，能进行10以内的加减运算，能表示简单的数量关系，能发现许多问题都可以用数学的方法来解决。理解绝对位置和相对位置的概念。	能发现流程中重复执行的部分。能认识循环等指令模块。了解参数的概念，能为循环、前进、左转、右转指令模块添加参数。能根据具体任务选择路径规划和编程策划，能表达出指令模块完成的功能。